{"id":188,"date":"2020-02-17T19:06:03","date_gmt":"2020-02-17T19:06:03","guid":{"rendered":"http:\/\/blancapapaona.com\/?page_id=188"},"modified":"2020-02-28T00:00:01","modified_gmt":"2020-02-28T00:00:01","slug":"diferentes-maneras-de-realizar-el-yoga-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blancapapaona.com\/?page_id=188","title":{"rendered":"Diferentes maneras de realizar el Yoga infantil"},"content":{"rendered":"\n
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El Yoga Infantil, se\npuede trabajar desde diferentes estructuras y maneras de llevarlo a cabo en su\npr\u00e1ctica educativa. <\/p>\n\n\n\n

Como pueden ser desde el hilo conductor<\/strong> de ir narrando una historia o aventura que se va expresando corporalmente a la misma vez que se verbaliza. <\/p>\n\n\n\n

Como cuento<\/strong>, dando espacio en primer lugar a la atenci\u00f3n de la escucha activa, a trav\u00e9s de la lectura, para despu\u00e9s trabajar los elementos que hayan aparecido, pudi\u00e9ndolos vivenciar a trav\u00e9s de la expresi\u00f3n corporal. <\/p>\n\n\n\n

Como tambi\u00e9n puede estar enfocado a realizar juegos de expresi\u00f3n corporal<\/strong> para trabajar diferentes \u00e1reas educativas como pueden ser, las matem\u00e1ticas, la expresi\u00f3n pl\u00e1stica, el lenguaje oral y corporal, etc. Y \u00e9stas, pudi\u00e9ndose realizar dentro de unidades did\u00e1cticas concretas. <\/p>\n\n\n\n

O solamente, a trav\u00e9s de aplicar diferentes momentos peque\u00f1os a lo largo de la vida cotidiana del aula<\/strong> infantil, como pueden ser, en las entradas y salidas, al volver del patio, al volver de psicomotricidad.<\/p>\n\n\n\n

O tenerlo incorporado dentro de la convivencia del aula<\/strong> infantil<\/strong>, en rincones donde se trabaja la relajaci\u00f3n, la calma y la educaci\u00f3n emocional. <\/p>\n\n\n\n

Al margen de que se\nutilicen cualquiera de las estructuras mencionadas, ser\u00eda muy positivo que se\nsiga un orden establecido en el dise\u00f1o del taller que se quiere realizar. Que\npueda estar sostenido en tres diferentes\nbloques que se lleven a cabo<\/strong> a trav\u00e9s de seguir una secuencia concreta y\nejecutada a modo de ritual, para ayudar en la\nfacilitaci\u00f3n del aprendizaje del ni\u00f1o\/a, como son: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.- Ritual de entrada:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta primera parte,\nconsta de poner en contacto al ni\u00f1o\/a en primer lugar con familiarizarse con lo\nque se va a realizar, d\u00e1ndole la bienvenida, explicando previamente lo que se\nva a hacer durante la sesi\u00f3n. Y seguidamente, comenzar a entrar en contacto con\nsu cuerpo para su identificaci\u00f3n de manera segmentaria o global a trav\u00e9s de la\nrespiraci\u00f3n, movimientos muy suaves de comenzar a despertar y entrar a trabajar\ncon \u00e9l, progresivamente. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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2.- El desarrollo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seguidamente del\nanterior ritual, el trabajo que se lleva a cabo en este bloque, es con todo el\nesquema corporal, a partir de\ndirigirlo desde una manera m\u00e1s din\u00e1mica, que incluye distintos movimientos y planos corporales a realizar, dentro\ndel espacio donde se va a dirigir la sesi\u00f3n. <\/p>\n\n\n

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3.- Ritual de salida:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es la parte final, que se acompa\u00f1a al cuerpo a ir hacia el momento de relajaci\u00f3n\nfinal, donde el cuerpo vuelve a tener soporte en contacto con el suelo, dando\nseguridad y estabilidad al ni\u00f1o\/a, dejando este espacio para que todo el\ntrabajo, pueda SER integrado. <\/p>\n\n\n\n

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Es muy importante<\/strong>, y no importa, si la estructura que se va a realizar tenga una duraci\u00f3n de menor o mayor tiempo, lo significativo es<\/strong>; que el ni\u00f1o\/a pueda integrar los ritmos de vida<\/strong> a trav\u00e9s de los rituales de entrar, desarrollar y salir de ese estado identificativo corporal- emocional como es, transitar <\/strong>el contraste pedag\u00f3gico de la actividad y movimiento a diferenciar de la relajaci\u00f3n y calma. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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El Yoga Infantil, se puede trabajar desde diferentes estructuras y maneras de llevarlo a cabo en su pr\u00e1ctica educativa. Como pueden ser desde el hilo conductor de ir narrando una historia o aventura que se va expresando corporalmente a la misma vez que se verbaliza. Como cuento, dando espacio en primer lugar a la atenci\u00f3n … <\/p>\n

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